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Scopus著者プロファイル
Neil Cowie
教授
,
教育推進機構
h-index
237
被引用数
6
h 指数
Pureの文献数とScopusの被引用数に基づいて算出されます
1998
2022
年別の研究成果
概要
フィンガープリント
ネットワーク
研究成果
(44)
類似のプロファイル
(1)
Pureに変更を加えた場合、すぐここに表示されます。
研究者プロファイル
外部ポジション
Language Education Center
フィンガープリント
Neil Cowieが活動している研究トピックを掘り下げます。このトピックラベルは、この研究者の研究成果に基づきます。これらがまとまってユニークなフィンガープリントを構成します。
1
類似のプロファイル
foreign language
Social Sciences
100%
teacher
Social Sciences
96%
Electronic Learning
Arts & Humanities
74%
Language Teachers
Arts & Humanities
71%
Language Acquisition
Arts & Humanities
69%
Students
Medicine & Life Sciences
69%
Teacher Motivation
Arts & Humanities
68%
Teacher Learning
Arts & Humanities
66%
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研究成果
年別の研究成果
1998
1999
2001
2002
2004
2005
2011
2021
2022
40
Article
3
Chapter
1
Paper
年別の研究成果
年別の研究成果
Analysing mobile learning designs: A framework for transforming learning post-COVID
Cochrane, T.
,
Narayan, V.
,
Aiello, S.
,
Alizadeh, M.
,
Birt, J.
,
Bone, E.
,
Cowie, N.
,
Cowling, M.
,
Deneen, C.
,
Goldacre, P.
,
Sinfield, D.
,
Stretton, T.
&
Worthington, T.
,
2022
,
In:
Australasian Journal of Educational Technology.
38
,
4
研究成果
›
査読
Open Access
learning
100%
research approach
25%
creativity
20%
curriculum
14%
literature
11%
4
被引用数 (Scopus)
EFL Teacher Learning in Japan: Joining a Digital Technology Community of Practice
Sakui, K.
&
Cowie, N.
,
2022
,
English Language Education.
Springer Science and Business Media B.V.
,
p. 157-176
20 p.
(English Language Education; vol. 25).
研究成果
Teacher Learning
100%
Teacher Development
95%
Communities of Practice
56%
Digital Technology
52%
Professional Learning
44%
Desarrollo de una Ecología de Recursos online para profesores de inglés como lengua extranjera (EFL) en una universidad japonesa durante la pandemia de COVID-19
Cowie, N.
,
2021
,
In:
International Journal of Educational Research and Innovation.
2021
,
15
,
p. 419-430
12 p.
研究成果
›
査読
Open Access
ecology
100%
foreign language
90%
university
49%
resources
46%
Teaching
45%
3
被引用数 (Scopus)
Teacher and student-created videos in English language teaching
Cowie, N.
&
Sakui, K.
,
1月 1 2021
,
In:
ELT Journal.
75
,
1
,
p. 97-102
6 p.
研究成果
›
査読
English Language Teaching
100%
Language Teachers
92%
Teaching
56%
English language
52%
Language
50%
4
被引用数 (Scopus)
Using design thinking as an approach to creative and communicative engagement in the english as a foreign language (Efl) classroom
Cleminson, T.
&
Cowie, N.
,
2021
,
In:
Journal of University Teaching and Learning Practice.
18
,
4
, 7.
研究成果
›
査読
foreign language
100%
classroom
62%
communicative competence
20%
creativity
13%
confidence
12%
3
被引用数 (Scopus)